Napačno izobraževanje je lahko orožje, ki uničuje svet

Predstavitev Sifaana Zavahir o izobraževanju, osredotočenem na pravice, na Akademiji za vodstvo in javno politiko Bandaranaike (BALPP), kjer je to njegov zaključni projekt za podiplomski študij analize izobraževalne politike. Dogodek odpre s pomembnim sporočilom Mandele, da je zobraževanje najmočnejše orožje, ki ga lahko uporabimo za spremembo sveta.

"Za mnoge ljudi je to zelo navdihujoč citat. Zame pa je strašljiv.Ker Mandela ni opredelil, kakšno vrsto izobraževanja misli. Napačno izobraževanje je lahko orožje, ki uničuje svet. " Sifaan Zavahir

To Sifaan navaja, ker je zjutraj 10.10.2024 obiskal Palestinskoveleposlaništvo v Moskvi, kjer obeležujejo dan genocida v Gazi. Mandela je splošno znan po svojem citatu, vendar obstaja še en pomemben citat o izobraževanju, ki je izjava Ranga Rammohana Gopala iz leta 1943, ki je odražala njegovo globoko zaskrbljenost nad stanjem sveta v tistem času, zlasti med drugo svetovno vojno. Bil je kritičen do tega kako moč, pohlep in zloraba znanosti privedejo do globalnega uničenja, opustošenja in trpljenja. In ta citat slavnega govora indijskega pisatelja, misleca je še vedno aktualna.

Smo sredi kataklizme, ki je zajela ves svet. Vidimo, kako v svetu prevladujeta moč in pohlep, medtem ko se znanje in znanost izrabljata za povzročanje uničenja in opustošenja, ki nas obdajata. - Rangam Gopi

To je citat Rangama Gopija iz leta 1943, ki poudarja, da so od takrat naprej temeljne človekove pravice in izobraževanje nujne. To je bilo objavljenov poročilu Kannangara, ki je poseben dokument v zgodovini izobraževanja Šrilanke. Vendar pa se danes soočamo še kar s svetovno krizo demokracije in človekovih pravic.

‍

Mladi, ki preživijo večino svojega otroštva v okoljih, ki teh vrednot ne spoštujejo, težko razvijejo zavestno skrb za demokratične vrednote, pravice in dostojanstvo drugih.

Sifaan poudarja, da se otroci v šolah pogosto sploh ne naučijo svojihpravic. Predsednica komisije za človekove pravice, ustanovljene leta 1997, šelezdaj poskuša izboljšati opredelitev otrokovih pravic, ki je bila sprejeta leta1991. Meni, da je zato pomembno, da šole na Šrilanki tako spoštujejo pravice otrok, saj se lahko zdaj doseže raven, kjer jih formalno uvedemo.

Otrok, ki ne razume,da mu 19. člen Konvencije o otrokovih pravicah zagotavlja svobodo pred nasiljem, je lahko prisiljen jesti zunaj na soncu.

Glavni in izvorni problem je v tem, da so sodobne šole, kot jih poznamo danes, pruski izum iz 1790-ih let, ko so bile ustanovljene ne zaradi skrbi za človekove pravice. Poudarja, da so bile človekove pravice leta1989 ključne, ko jih drugi še niso imeli, in kljub priporočilom Združenihnarodov nobena država na svetu ni temeljito prenovila izobraževalnih praks v šolah, da bi priznala, da otroci niso več priklenjeni kot v 1790-ih letih.Otroci niso objekti dobrodelnosti, temveč človeška bitja, ki so nosilci svojih pravic. Zato, ko se vrne k Mandelovemu citatu, se ne potrebuje samokakršnegakoli izobraževanja, temveč izobraževanje, ki temelji na človekovih pravicah.

In to ni samo problem Šrilanke, to je globalni problem. In o tem imajo mnogi svoje zgodbe; temu pravimo izobraževanje, osredotočeno na pravice. Noben otrok ni suženj.

Lada Center, je, kot lahko vidite na seznamu ustanoviteljev mreže Rights Centric Education. Glavni razlog za to je bilo mednarodno povezovanje v iskanju pomoči za posameznike, saj se v Sloveniji v javnih izobraževalnih institucijah izvajajo hude kršitve zoper otroke, zlasti mladoletnike. V zadnjem polletju je to še posebej izrazito zaradi ignorance predstavnikov Ministrstva za vzgojo in izobraževanje. Ne samo, da so otroci izgubili možnost dostopanja do izobraževanja, hkrati pa tudi možnost izstopa, kot je bilo to možno do pred kratkim. Problematično je vse bolj tudi dejstvo, da v izobraževalnem procesu zadnjih 30 let nihče ni dejansko vključil otrok skladno s priporočili in pogodbo Združenih narodov, kar pomeni, da je slovenska mentaliteta prežeta z miselnostjo, da je upravičena psihološka prisila zoper mladoletnike. Terminologija "obveznega šolanja" se je normalizirala, v političnem okolju in širše pa se strinjajo, da je prisila nad mladoletniki legalizirana. Ob dejstvu, da spoštovani Peter Svetina v vlogi varuha človekovih pravic, poudarja, da je otrokova volja podrejena politični volji in da nobena nevladna organizacija ne odpira tematike hujših kršitev zoper otroke v izobraževalnem procesu, se v javnost vnaša preko Lada Center razmišljanje, ki do sedaj slovenski javnosti ni bilo poznano. To pa je, da je otrok tisti, ki je izvajalec svojega izobraževanja.

Kako torej sprejemamo velike odločitve? Ustanovili smo globalno mrežo zagovornikov pravic, ki jih skrbi izobraževanje o človekovih pravicah. Imamo že 68 mentorjev, staršev, učiteljev, akademikov, oblikovalcev politik in takonaprej. Imamo med njimi nami tudi otroke. Profesor Parashan je so-direktor, dr.Sinderatta je mentor Sifaana. Tudi oni delujejo na tem področju.

‍Kaj se s to mrežo počne? Uresničil se bo predlog, ki ga je Generalna skupščina Združenih narodov sprejela v okviru Svetovnega programa za izobraževanje o človekovih pravicah, za sistem, ki zagotavlja politiko, ki šolam omogoča poročanje o tem, kako dobro spoštujejo in uresničujejo človekove pravice znotraj in skozi izobraževanje. Ker vsak otrok si zasluži dostop do izobraževanja, ki spoštuje vse njegove pravice, ne samo pravico do izobraževanja.

Države pogodbenice zagotovijo otroku, ki je sposoben oblikovati lastna stališča, pravico, da ta stališča svobodno izrazi v vseh zadevah, ki zadevajo otroka, pri čemer se stališčem otroka nameni ustrezna teža glede na njegovo starost in zrelost. Konvencija o otrokovih pravicah, 1989. Slovenija je Konvencijo o otrokovih pravicah podpisala 26. januarja 1993 in jo ratificirala 11. februarja 1992. Konvencijaje pomemben mednarodni dokument, ki ščiti pravice otrok in določa njihove temeljne svoboščine. Slednjega dokumenta predvsem javni uslužbenci iz Ministrstvo za vzgojo in izobraževanje ne upoštevajo.

"Gibanje Rights Centric Education pripravlja pot, da presežemo dosedanje omejitve. Ob 35. obletnici Konvencije o otrokovih pravicah, ki je 20.11.2024 bomo lansirali globalnodeklaracijo, s katero želimo okrepiti poziv Združenih narodov, da se vsa izobraževalna praksa temeljito prenovi, da bo skladna z vrednotami in načeli človekovih pravic. Zato nočem zamuditi takšne priložnosti. Organizirali bomo svetovno kampanjo kot performančno skupino za zaščito otrokovih pravic, in čas je, da gremo tja in naredimo svoje."

‍

‍