Podpis in ustanovitev mreže za izobraževanje z izvorom v pravicah

Podpis in ustanovitev mreže za izobraževanje z izvorom v pravicah

V preteklem mesecu, natančneje 24.7.2024 v Trstu, se je zgodil podpis in ustanovitev mreže za izobraževanje z izvorom v pravicah (Rights-Centric Education Network). Podpis memoranduma se je zgodil na ozemlju, ki je varovan s strani Varnostnega Sveta Združenih Narodov, to je Svobodno Tržaško Ozemlje (STO). Podpisniki memoranduma smo pričeli mrežo za zaščito pravic na področju izobraževanja na demilitariziranem in nevtralnem ozemlju, kjer je potrjen statut miru in svobode. V tem duhu smo tudi zaprisegli našim otrokom/potomcem, da bomo spoštovali njihove temeljne neodtujljive pravice, saj smo njihovi primarni varuhi in vodiči vsaj v prvem delu njihovega življenja.

Memorandum in s tem zaveza k spoštovanju otrokovih pravic pri izobraževanju ter medsebojno poročanje v zvezi s tem, sem kot direktorica podpisala za Lada Center, čemur so pričale sledeče priče:

- Marina Carbone, priča (predsednica tranzicijske vlade STO),

- Paola Zelco, priča (ministrica za izobraževanje STO),

- Umberto Russo, priča (predsednik odbora za svobodno pristanišče STO),

- Staša Sterle, priča (državljan, Slovenija).

Je'anna Clements, tudi kot podpisnica in aktivna pri tolmačenju trenutne situacije v kateri se nahajamo, prihaja iz Južne Afrike in je uspela razvozlati našo situacijo na način, da je potrebno jasno postaviti mejo pri omejitvah izobraževanj kot ga poznamo sicer pri nas: https://www.youtube.com/watch?v=EyI2AKazJj8

Pri tem je povezovalni founder iz tega področja prav Sifaan Zavahir: “Precej hudo stanje je v praksi, da otrok še danes ni deležen spoštovanja, ki mu pritiče kot človeškemu bitju.” Je soustanovitelj prve in edine demokratične šole na Šrilanki - kjer delujejo na način, da se prosto izobraževanje izvaja uspešno takrat,  ko imajo otroci svobodo, da se izobražujejo sami, in kjer jim zaupamo, da to počnejo na svoj edinstven način in svojim tempom.

Obdobje, v katerem se nahajamo od februarja 2024 v Republiki Slovenija, globoko posega v otrokove pravice do izbire izobraževanja in starševsko dolžnost pri podpori in spremljanju te izbire. Ta poseg se je osredotočil na obstoječo ponudbo izobraževalnih možnosti, ki so jo določili predstavniki, s čimer je bila omejena možnost izbire in priložnost za civilno iniciativo, kar pomeni degradacijo človečnosti in moralnosti. Kako to sovpada s konceptom ustvarjanja novih vrst izobraževanja?

Ustanovitev je postala nujna zaradi povečane vključenosti državnih organov v izobraževanje otrok po svetu. Ta rast vpliva je zahtevala organizirano zaščito otrokove pravice do izobraževanja in povečanje odgovornosti za morebitne zlorabe s strani predstavnikov državnih institucij. Hkrati je treba na svetovni ravni začeti poudarjati, da je izobraževanje obveznost države in staršev, ne pa otrok. To je še posebej pomembno zaradi številnih primerov, kjer starši in države prepovedujejo izobraževanje otrok, bodisi zaradi tega, da bi otroci delali in služili denar, bodisi zaradi prepovedi obiskovanja izobraževalnih ustanov, zlasti pri dekletih. Ta vprašanja so bila že večkrat izpostavljena v različnih dokumentih Združenih narodov, pri čemer je posebej znan Generalni komentar št. 11 Ekonomskega in socialnega sveta Združenih narodov. Onemogočanje dostopa do izobraževanja zaradi spola, rase ali prisilnega dela je kršenje otrokove pravice. Po drugi strani pa »liberalne« države lahko izkoriščajo otroke na način, da jih prisilijo v izobraževanje, ki ga določijo predstavniki državnih organov. Tudi ta praksa krši otrokove pravice in pravice staršev, saj se državne oblasti obnašajo, kot da so lastniki otrok, ki morajo slediti točno določenemu kurikulumu brez možnosti izbire.  

‍

‍